9月20日，上海市學校心理健康教育名師（李正雲）工作室9月研修假座徐匯區未成年人心理健康輔導意昂4順利進行。本次工作室以“家庭治療讀書分享與研討”為主題，聚焦家庭治療，研討家校協同，工作室主持人李正雲教授🪗、徐匯區未成年人心理健康輔導意昂4主任陳瑾瑜👨🏽🚀、工作室全體學員共15人出席。
陳瑾瑜首先從創建歷程0️⃣、工作目標🍯、舉措途徑🧀、實績成果等方面，對區意昂4“一體兩翼·E路護航—構建區域性基於’互聯網+’的學校心理健康教育發展模式”工作做分享交流🦹🏿♂️。陳老師著重介紹了依托一體兩翼🕡，重視在未成年人成長過程中學校🖕🏽、家庭、社會三位一體緊密協作的積極作用；強化醫教結合🧍♀️，依托專業力量，加強區域學生心理健康三級防護體系🙋🏿♀️📄；打造互聯網+，呼應學生、家長和教師需求🔰，拓寬宣傳教育途徑的工作模式✫。李正雲教授充分肯定了徐未意昂4育心工作的專業、紮實與成果✊🏼，指出心理健康教育從來不是孤軍作戰，需充分調動系統組織力量👰🏼，形成聯動機製💱，共同促進學生身心健康水平提升🧑🏻🔧🤟🏽。
之後，工作室學員圍繞《家庭舞蹈》、《依戀與家庭治療》👩🏻🏭、《消失的父親🛹、焦慮的母親和失控的孩子》等家庭治療經典書籍，分享了各自的讀書體會。李正雲教授對學員們的讀書報告進行了一一點評，並就學員困惑的問題進行了詳細解析，其他學員針對分享內容進行了積極反饋。
李正雲教授指出，所有的閱讀都是讀者與作者的深情互動，有時是印證😗，有時是照見。家庭治療重視孩子“問題或症狀”的功能性🧘🏼，它們一方面製造麻煩🤵🏼♂️，一方面又有將沖突的、失功能的父母聯結起來🖍，拉回家庭🛰，共同面對和處理孩子的問題👩👩👦👦，增加家庭的活力和生命力。家庭治療中🫶🏼，咨詢師需要從家庭關系視角審視孩子的“症狀”🤹、“問題”，探索呈現家庭結構與家庭子關系，重塑平衡的家庭關系👨🏽🦰🙏🏼。李正雲教授建議學員們用系統的視角去看待生命的歷程，幫助來訪者做整合和重構，在處理創傷和失落的同時，也看到獲益和獲得；在家校協同工作過程中👩🏽🚀，需將家長作為聯盟的對象，提升溝通的“雙向性”，註重家校會談設置與會談技巧。
供稿🧖🏼♀️：上海市學校心理健康教育名師（李正雲）工作室
